标题： 《师说》深度解析与逻辑背诵指南

内容：

《师说》是韩愈的一篇关于教育的重要论述，旨在改变当时士大夫之族不愿意从师也不愿意为师的不良风气。今天，我们就来逻辑地背诵这篇经典文章。

1. 开篇：文章开篇便明确论述，古人求学必有师，这既是对古人重视师道的肯定，也是对现实不良风气的批评。接着，韩愈强调了老师的职责：传道、受业、解惑。他认为，人非生而知之，都会有疑惑，只有跟随老师学习，才能解开疑惑。因此，从师是学习的必要途径。

2. 择师标准：韩愈提出择师的标准并不在于年龄、身份或贵贱，而在于“道”的存在。无论年龄大小、地位高低，只要有“道”就可以成为别人的老师。他以此批驳了当时社会上重年龄、轻能力的现象。

3. 批判不良风气：第二段主要批判了当时社会上不重视师道的风气。韩愈通过古今对比、自身对比以及百工与士大夫的对比，强调了从师的重要性，并指出这种不良风气导致的结果是圣愚差距加大，智者更智，愚者更愚。

4. 如何从师：第三段，韩愈通过孔子的例子，强调了“圣人无常师”的观念，即无论地位如何，只要有学问，就可以成为别人的老师。同时，他也强调了“闻道有先后，术业有专攻”的道理，即每个人都有自己的专长和学习的先后顺序。

5. 写文缘由：最后，韩愈提到了写这篇文章的缘由，是因为李氏子蟠不受时俗的限制，向他学习，他称赞李氏子蟠能行古道。

图片与说明：

• 图片1：展示《师说》的原文及注释，辅助读者理解文章内容。
• 图片2：展示韩愈的生平及《师说》的背景，帮助读者了解文章的历史背景。
• 图片3：展示古代学堂的场景，让读者感受到古代求学的氛围。
• 图片4：展示孔子的像，强调孔子作为老师的典范，引导读者思考如何成为一个好的老师。
• 图片5：展示韩愈的书法作品，让读者感受到他的文学造诣。
• 图片6：展示当时的士大夫与百姓的生活场景，让读者理解文章中的社会背景。

通过以上的逻辑背诵和图片辅助，相信读者能更深入地理解《师说》的精髓，并将其应用于自己的学习和生活中。