• 标题：幼儿辩论会：户外活动与区域活动的乐趣之争
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标题：幼儿辩论会：户外活动与区域活动的乐趣之争

观察记录

观察时间: ＊年＊月＊日

观察地点: 活动室

观察对象: 全体小朋友

观察者: ＊＊＊

观察目标: 用自然清楚的语言，表达自己的观点并倾听对方的观点

观察内容:

户外活动论点:

• 王＊：“我认为户外活动有趣，因为户外游戏场地大。”
• 高＊：“户外活动可以随意跑。”
• 李＊：“户外活动可以不用控制声音，可以大声和好朋友聊天。”
• 孙＊：“户外活动，有很多玩具，滑梯、车，区域里没有。”
• 秦＊：“户外活动比较放松。”

区域活动论点:

• 朱＊：“区域活动，可以看书，看书可以学到知识。”
• 吕＊：“区域活动不会晒伤，户外活动夏天特别热的时候会容易晒伤。”
• 刘＊：“区域活动不仅可以和好朋友一起玩还可以一起学习。”
• 温＊：“区域活动里的学习对上小学有帮助。”
• 王＊：“区域活动里可以做我喜欢的作品。”

反驳:

• 王＊：“夏天会晒伤，其它季节不会呀，冬天下雪，还可以玩雪。”
• 吕＊：“户外活动一不小心就会感冒。”
• 高＊：“感冒，在屋里也会，不一定是在户外。”
• 温＊：“户外活动你们不能学习。”
• 肖＊：“户外活动，老师带我们观察过大树还有迎春花，这也是学习。”

分析:

1. 孩子们能够积极参与，勇敢表达自己的观点和理由。
2. 在学习过程中，能根据对方观点进行主动思考、反思，并反驳对方观点。
3. 能够从自身的生活经验中提取有效的信息，如户外场地的优势、区域活动的优势等。
4. 在辩论中，孩子们能够保持坚持自己的观点。

评价:

1. 幼儿语言表达清楚，喜欢使用语言来表达。
2. 幼儿能够主动思考、反思，并反驳对方的观点。
3. 幼儿有较好的倾听习惯，能够尊重对方。

教师支持策略:

1. 继续引导幼儿进行此话题的辩论，引导幼儿多方向考虑：户外运动能使身体更强壮，区域活动可以锻炼大脑思维等。
2. 介绍真实辩论会的规则与时间，让孩子们了解辩论会的流程。
3. 给予幼儿充分准备材料的时间，提供表达的机会，和提供适宜的空间进行辩论。